El vincle humà-animal és la clau de l’èxit de qualsevol intervenció assistida amb animals

La relació amb els animals ofereix sempre a l’humà la capacitat de conèixer i la possibilitat de comprendre un altre tipus de companyia, un altre llenguatge, altres necessitats vitals, altres emocions, l’atenció cap a un ésser diferent, l’interès per ell… tot això obre i manté una posició de sorpresa… i és en aquest punt quan el professional de les IAA (Intervencions Assistides amb Animals), expert coneixedor del recurs que l’animal representa en la seva feina, pot crear i seguir un projecte, ja sigui docent o terapèutic.

L’animal serà el millor facilitador, p.e., si es tracta d’un projecte de mobilitat reduïda, qualsevol exercici amb l’animal que proposi el fisioterapeuta, es realitza amb més ganes perquè la il·lusió motiva fins i tot en casos d’exercicis que impliquin un esforç i/o molèstia. En l’àmbit de l’atenció o de diferents patologies cognitives, el psicòleg o el pedagog tindrà en l’animal, ja sigui el ca o el cavall, el millor aliat per poder desenvolupar la sessió: atenció garantida, element de comunicació segur.

Fundació S’HORT VELL és conscient que per poder desenvolupar les activitats amb animals que es pretenen dur a terme en la seva formulació com a Fundació, precisa, i disposa, d’un equip multidisciplinari amb una capacitat legal i real per dur a terme el treball amb cans i cavalls en les diferents àrees en què radiquen els seus projectes, un equip capaç de crear i desenvolupar sessions dinàmiques on l’animal, com a facilitador, potenciï l’esforç que realitzen durant la sessió tant l’usuari com el propi professional; i tot això amb alegria, complicitat i ganes de seguir endavant. Una de les característiques en què coincideixen tots els professionals de les intervencions és la fàcil fidelització dels usuaris.

Àmbit escolar o educatiu

Equitació conscient, desenvolupada per tècnics esportius en Hípica:

• Formació per a infants, adolescents i adults; base de l’activitat de Fundació S’HORT VELL al món de l’equitació.

Projectes amb centres educatius, desenvolupats per professionals titulats amb les especialitzacions de postgrau:

• Col·laboració amb centres educatius: els professionals es desplacen al centre, amb l’equip caní, prèvia preparació del programa. El centre indica les necessitats i Fundació S’HORT VELL elabora el projecte a seguir amb adaptació del temps, el nombre de participants, els recursos i les expectatives manifestades.
• Visita de centres educatius a les instal·lacions de la Fundació S’HORT VELL, que disposa de diversos programes adaptats a les edats i nivells perquè la visita resulti pedagògicament interessant i divertida. Hi poden col·laborar ponis, cavalls i cans segons les edats i el programa escollit.
• Programes d’educació emocional; reconeixement i gestió d’emocions: es tracta de projectes adaptats a les necessitats del centre que ho requereix, i es poden treballar amb cans i/o cavalls/ponis, tot depenent de l’edat i dels requeriments plantejats.

Àmbit de la diversitat funcional

És un camp ampli que es pot classificar de la següent manera, per tal d’agrupar de forma coherent les possibilitats que ofereixen les IAA:

Àrea motriu

El cavall ofereix al fisioterapeuta la possibilitat de treballar i de fomentar l’equilibri, la coordinació, l’esquema corporal, l’estimulació sensorial, la regulació del to muscular…

Si es té en compte que el moviment del cavall al pas reprodueix impulsos elèctrics assimilables als de la marxa humana en bipedestació, per a les persones que estan obligades a romandre i desplaçar-se en cadira de rodes, el cavall ofereix la possibilitat d’exercitar una part de la musculatura que normalment roman immòbil.

En qualsevol exercici preparat per exercitar diferents parts del cos, amb l’estímul que representa el cavall, el professional aconsegueix més interès per part de l’usuari. S’hi afegeix, a més a més, la temperatura corporal del cavall i el propi moviment, sempre al pas, que suma a l’exercici la part lúdica de muntar i un component d’autoestima, ja que en el desenvolupament dels exercicis muntant l’usuari es troba a la mateixa alçada que la resta de persones que munten i, en la majoria de casos, més alt que les persones dempeus, circumstància que no succeeix quan romanen a la cadira de rodes.

Àrea sensoriomotora

El treball amb els animals reporta beneficis com l’estimulació sensorial i la motricitat; disminueix la tensió arterial i la freqüència cardíaca; fomenta la coordinació oculomotora, etc.

L’animal com a motivador, ja sigui ca o cavall/poni, resulta un recurs molt potent i les dinàmiques que es fan servir són ajudes molt útils per al professional, sempre en contacte amb l’animal, en un espai obert, natural i enriquidor.

En l’àmbit de la rehabilitació física, el traumatòleg, el fisioterapeuta, qualsevol professional de la medicina física, tindrà en l’animal ja sigui ca o cavall, el millor aliat per poder desenvolupar la sessió. Hi insistim: atenció garantida, element de comunicació segur.

Àrea cognitiva

En els casos de retard maduratiu, l’estimulació que representen els animals per a l’usuari fa més fàcil la feina del professional, és més divertit per a l’usuari i la teràpia resulta, normalment, relaxant i creadora de benestar.

Els exercicis de memòria a curt i llarg termini en geriatria, per exemple, són divertits i ajuden a la participació del grup en el desenvolupament de la dinàmica. El contacte amb els animals en el col·lectiu de residències de gent gran és manifestament gratificant per a elles i per als professionals; quan entra el ca es pot observar el canvi d’actitud: els usuaris estan més actius, més atents, més comunicatius, amb més ganes de participar.

En el camp del trastorn mental, fins i tot en els casos greus, el contacte amb l’animal crea una tendència a la comunicació i, amb ella, a l’obertura. Aquestes circumstàncies, gestionades pel professional, resulten summament profitoses per a la teràpia. Un cop més, l’animal actua de facilitador.

En l’àmbit de l’atenció o de diferents patologies cognitives, el psicòleg o el pedagog tindrà en l’animal, ja sigui ca o cavall/poni, el millor aliat per poder desenvolupar la sessió (atenció garantida, element de comunicació segur).

Àmbito social

L’educador social, l’integrador social, el psicòleg, qualsevol professional de la medicina que es dediqui a l’àrea social, pot constatar fàcilment la bondat del treball amb animals. Siguin adolescents amb problemes d’integració, d’addiccions, de comunicació, amb trastorns alimentaris, casos d’assetjament escolar; o adults amb depressió, ansietat, estrès…

Hi ha una àmplia experiència del treball amb cavalls dut a terme per professionals especialitzats amb resultats molt apreciables. L’avantatge resulta del fet que no tenen característiques que els impedeixin d’integrar-se, en poc temps, en grups no diagnosticats; la normalització facilitada pel grup ajuda al treball professional. El cavall actua com a facilitador, una vegada més.

El cavall d’intervenció com a recurs professional

Fundació S’HORT VELL s’ubica en un entorn natural privilegiat que els humans comparteixen amb altres éssers vius.

Des del primer moment es crea un vincle entre la persona i els cavalls. Per reforçar-lo, cal llegir els seus moviments i respostes davant de qualsevol tipus d’estímul, tot observant-los, mirant d’empatitzar i, sobretot, d’estudiar-ne l’etologia. Els cavalls, tot i haver estat domesticats fa segles, encara conserven la seva unió amb la natura i, per això, són capaços d’identificar en l’humà el seu vertader estat d’ànim. En adquirir l’habilitat d’entendre’ls es pot identificar quines necessitats tenen, i expressar-los quines necessitats té l’humà per sentir-se bé, en connexió.

En la selecció d’un cavall d’intervenció es té en compte la seva alçada, normalment entre 1,50 i 1,60 de creu, per facilitar la feina del professional en cas de precisar un contacte amb l’usuari; un caràcter tranquil, segur, sense pors; el seu moviment al pas, més ondulat o més perpendicular. Aquestes observacions són molt importants en les teràpies amb persones amb dificultats motores. A més, ha de tenir una capacitat d’aprenentatge i de comunicació amb l’humà, i una confiança, que permeti admetre actituds, de vegades de difícil comprensió, com poden ser les estereotípies, les modulacions estranyes de veu, etc.

El ca d’intervenció com a recurs professional

Els cans de Fundació S’HORT VELL viuen junts, en manada, al mateix entorn que els cavalls, i gaudeixen d’idèntiques cures. Estan entrenats per realitzar diverses activitats, tant al centre com als centres escolars, residències, hospitals etc., als quals es desplacen, juntament amb el professional.

Els cans són proactius i tenen una facilitat natural per establir un vincle amb les persones, especialment amb infants i gent gran, tot afavorint l’estímul i la motivació. El ca es pot desplaçar amb facilitat. Aquest fet fa possible que siguin un recurs molt accessible dins l’aula.

El ca és un ésser viu amb un potencial capaç d’emocionar i, en conseqüència, de motivar els infants, i d’establir-hi un vincle. La motivació afavoreix l’aprenentatge. Aquesta motivació facilita al professor/educador de treballar objectius concrets, prèviament formulats a través de la integració professionalitzada del ca dins l’aula.

Els cans d’intervenció per a projectes educatius, socials o terapèutics se seleccionen; han de tenir una sèrie de qualitats i ser capaços de rebre un alt nivell d’entrenament que s’ha de mantenir mentre sigui un recurs professional. Fundació S’HORT VELL té cura que el ca pugui ésser ca la major part del temps. Aquesta premissa permet que quan se’l requereix per a una activitat, col·labori amb alegria.

Com es fa servir l’animal com a recurs

1. Estimular la consciència física i emocional (Consciència del JO). Els animals viuen a l’aquí i l’ara. Ensenyen el concepte d’ésser presents. Es treballa la consciència personal mitjançant la identificació d’estats d’ànim i estat físic, tot augmentant l’autoconeixement: Com estic? Què m’ha passat avui, o aquesta setmana, abans de venir? En què estic pensant? Em fa mal alguna cosa? Es vol que el cos i la ment estiguin en sintonia amb l’animal, i que s’experimenti que qualsevol interferència pot influir en aquesta relació.
2. Aprendre a respectar (Consciència del TU, de l’Altre). Totes les sessions del centre es basen en la sintonia humà-animal. Els animals són éssers vius diferents per naturalesa, però amb similituds. Mitjançant l’observació es pot aprendre a identificar ràpidament senyals amb què transmeten informació. Les persones també ho fan amb cada part del cos, amb la intenció i amb l’actitud. Es tracta d’entendre quan i en quina mesura cal actuar; ser més efectius i menys abusius amb les nostres accions. Aquest treball permet entendre i establir una relació més estreta, no sols amb l’animal, sinó també amb un mateix i amb els altres.
3. Experimentar la cohesió de grup (Consciència del Nosaltres, de manada). Els moviments de la manada de cavalls solen ser harmònics i coordinats; els cans, en grup o individualment, tenen les seves pròpies maneres de comunicar-se. Els humans, com a éssers socials, es comuniquen amb el llenguatge verbal i el no verbal; els animals utilitzen el llenguatge no verbal. Els moviments dels cans i els cavalls, en grup o individualment, contenen les seves formes de comunicar-se. Si s’aprèn a observar-los i a practicar com es transmeten la informació, l’humà pot experimentar, amb l’ajuda dels animals, una cohesió de grup o consciència de manada. Aquesta experiència revela la importància del llenguatge no verbal i del benefici d’integrar-se i de conviure en un grup.

Galeria de fotos

Vídeo