Reportaje IB3 Notícies (2019.05.04) sobre las terapias asistidas con caballos, en S’Hort Vell
Categoría: Intervenciones
Póster Talleres de Pascua 2019
‘Efecto de la hipoterapia en esclerosis múltiple (…)’: artículo científico
El Vol. 152 Núm. 2 (enero 2019) de la revista ‘Medicina Clínica’ contiene este interesante artículo con los resultados de una investigación realizada por la Universidad Complutense de Madrid:
En este enlace podréis leer un resumen aparecido en prensa.
Talleres de Pascua 2019
Presentamos los Talleres de Pascua 2019 de S’Hort Vell, con actividades adaptadas a cada nivel, que llevaremos a cabo en nuestras instalaciones durante la semana de vacaciones escolares.
Calendario y horarios
- Del martes 23 al viernes 26 de abril
- Abrimos a las 8 horas
- Actividades con ponis y nuestro equipo canino, para los más pequeños, de 9 a 13 horas
- Actividades en pista y TREC, para jinetes y amazonas, de 9 a 17 horas
Precio
160 euros (por los cuatro días; comida no incluida, hay que traer táper, en su caso).
Inscripciones abiertas en nuestras oficinas
Colaboración con el Ajuntament de Manacor
Primera visita con Kony y Nuss a los centros de día de Manacor y Portocristo. Todo listo para el inicio de una colaboración con el Ajuntament de Manacor para el desarrollo de intervenciones asistidas con perros en el ámbito de la atención a la dependencia.
Intervenciones con animales en el ámbito educativo: una fuente de experiencias inolvidables
En S’Hort Vell llevamos a cabo intervenciones asistidas con animales en el ámbito educativo. Dichas intervenciones van destinadas principalmente a centros escolares e institutos interesados en programar actividades en las que se trabajen, entre otros, el autoconocimiento, descubrir al otro (al TU), la cohesión de grupo, la gestión de las emociones, la relajación, el aquí-ahora, etc.
La semana pasada, mientras un grupo de 1º de ESO estaba trabajando con nuestra psicóloga un ejercicio de concentración, respiración y relajación con ojos cerrados (ver las instantáneas), Carlissa, una haflinger de 10 años, se acercó y acomodó, en total sintonía, junto al grupo. Fue una experiencia singular y un momento muy especial para todos.
Las intervenciones asistidas con animales (perros y caballos) en el ámbito educativo constituyen una fuente de experiencias inolvidables.
¡Experiencia conseguida!
Peyo, Cheval de Coeur
Intervenciones asistidas con perros
Las intervenciones asistidas con animales son un recurso complementario que, de una forma lúdica, promueven la calidad de vida de las personas y proporcionan beneficios preventivos, cognitivos, psicoafectivos y sensoriomotores. Estas intervenciones pueden ser muy útiles para generar sentimientos de competencia en la persona, así como mejorar la autoestima, evitar el aislamiento y favorecer la actividad física, entre otros beneficios.
En nuestro centro nos hemos formado y mantenemos estrecha colaboración con el Centre de Teràpies Assistides amb Cans (CTAC), organización con una amplia experiencia y largo recorrido en el campo de las Intervenciones asistidas con perros.
¿Qué son las intervenciones asistidas con perros (IAP)?
Las Intervenciones Asistidas con Perros (IAP) son programas complementarios diseñados para promover la calidad de vida de las personas en los que participan perros bajo la supervisión y dirección de los profesionales responsables del programa (Ristol y Domènec, 2012).
El perro es un elemento motivador que participa en la intervención favoreciendo la interacción humano-animal y generando beneficios cognitivos, sociales, psicoafectivos y sensoriomotores.
Entre las Intervenciones Asistidas con Perros, en función de los objetivos a trabajar y los profesionales implicados en su diseño e implementación, podemos distinguir entre (Ristol y Domènec, 2012): actividades asistidas con perros, terapia asistida con perros, educación asistida con perros y valoración asistida con perros.
¿Cómo es el perro de intervención?
El perro de intervención es previamente seleccionado y entrenado para participar en las intervenciones teniendo en cuenta su fiabilidad ante diferentes situaciones, que su conducta sea predecible, controlable, adecuada para el tipo de intervención, con el fin de que el usuario se sienta cómodo y seguro. Todo perro que participa en las intervenciones se encuentra sano en los aspectos físicos y psíquicos, pasando por unos rigurosos controles veterinarios con el fin de garantizar la buena salud del animal.
Nuestro equipo canino
Consulte nuestro equipo canino en este enlace:
Perros de intervención
Ámbitos de intervención
Actualmente, el equipo de intervenciones asistidas con perros de S’Hort Vell, está trabajando/colaborando con diversas entidades, desde servicios geriátricos o residenciales a hospitales o escuelas con niños no diagnosticados.
Para una información más detallada sobre los ámbitos de intervención, consulte el folleto informativo editado por S’Hort Vell en el siguiente enlace:
Intervenciones Asistidas con Perros: folleto informativo
Entidades y centros con las que mantenemos o hemos mantenido colaboración en nuestro ejercicio profesional con las IAP son: Hospital de Manacor, Ajuntament de Manacor (centros de día de Manacor y Portocristo), APROSCOM Fundación (servicio de residencia y escuela Joan Mesquida), Hospital Sant Joan de Déu (Palma), Residencia Cas Metge Rei (Santa Maria del Camí), Col·legi Cooperativa Son Verí Nou, IES Baltasar Porcel, IES Antoni Maura, Asociación Estel de Llevant (centro de día), Mente, etc.
Áreas de trabajo
A título orientativo, las áreas de trabajo de las intervenciones son las siguientes:
- PREVENTIVOS
- Crear responsabilidad
- Favorecer la motivación
- Disminuir síntomas psicosomáticos
- ÁREA SENSORIOMOTORA
- Estimulación sensorial
- Mejorar la motricidad
- Mejorar el equilibrio
- Mejorar y normalizar el uso de la silla de ruedas
- Disminuir la tensión arterial
- Disminuir la tasa de triglicéridos y la frecuencia cardíaca
- Fomentar la coordinación óculomotora
- ÁREA PSICOAFECTIVA
- Mejorar la autoestima
- Mejorar la atención
- Compensar carencias afectivas
- Favorecer la toma de decisiones y la resolución de problemas
- ÁREA COGNITIVA
- Aumentar o mantener vocabulario
- Mejorar la memoria a corto y largo plazo
- Mejorar el grado de concentración
- ÁREA SOCIAL
- Trabajar habilidades sociales y pautas de conducta.
- ÁREA MOTRIZ
- Fomentar la bipedestación
- Fomentar el equilibrio
- Fomentar el patrón de la marcha
- Coordinación
- Esquema corporal
- Estimulación sensorial
- Regulación del tono muscular
Tiempo de espera y esparcimiento previo al trabajo
Relajado tiempo de espera, un miércoles por la mañana, en S’Hort Vell, justo antes de la llegada del grupo de secundaria del Col·legi Cooperativa Son Veri Nou, para la actividad educativa asistida con caballos.
KIDS & Ponies – KIDS & Dogs
«KIDS & Ponies – KIDS & Dogs» es un programa educativo para niños y niñas de 3 a 6 años basado en las Intervenciones Asistidas con Animales (IAA)
KIDS & Ponies – KIDS & Dogs es un programa educativo para niños y niñas basado en las Intervenciones Asistidas con Animales (IAA), en este caso concreto la Educación Asistida con Animales (EAA) con perros y ponis. Este programa tiene como objetivo fortalecer la vinculación de niños y niñas de 3 a 6 años (2º ciclo de educación infantil) con su contexto y potenciar los hitos evolutivos de las áreas de desarrollo propias de esta edad.
El proyecto recoge una serie de actividades en las que se implica a las familias y con las que se persigue promover una actitud positiva hacia los animales, impulsar un modelo de relación sustentado en el respeto, cuidado y protección de los seres vivos y favorecer y facilitar los procesos de desarrollo y socialización de los niños en plena naturaleza y en contacto con los animales.
Bertha Chapman, citada por Levinson (1995), defiende un mayor empleo educativo de la íntima relación del niño con la naturaleza. La mejor forma de ganarse con facilidad el afecto sincero del niño es demostrándole un interés real hacia un animal.
Contribuciones
Las actividades que se llevan a cabo contribuirán:
- A nivel cognitivo
- Procesos (atención, memoria…) y habilidades cognitivas
- Conceptos (numeración, colores, aproximación lectoescritura…)
- A nivel comunicativo
- Abrir nuevos canales de comunicación utilizando al animal como elemento mediador
- Incrementar el vocabulario real que el niño pueda conocer y utilizar en su vida diaria
- Crear situaciones que fomenten la comunicación total
- A nivel socioafectivo
- Aprovechar la presencia del animal para la creación de un vínculo afectivo animal-niño
- Fomentar las relaciones interpersonales: niño-animal, niño-iguales, niño-adulto
- Desarrollar las habilidades básicas en base a la relación que se establece con el animal: contacto ocular, sonrisa social, conductas protodeclarativas e imperativas, conductas prosociales y la resolución de conflictos
- Responsabilidad, autoconcepto, autoestima, etc.
- A nivel sensorial
- Proporcionar nuevas experiencias sensoriales para lograr una estimulación integral
- Conocer los 5 sentidos a través del contacto con los animales y el entorno
- Hacer partícipe al niño de las dimensiones y sensaciones de su propio cuerpo al observar y relacionarse con el animal y el entorno
- A nivel psicomotriz
- Fomentar la adquisición y desarrollo de habilidades motrices utilizando al animal como elemento motivador
- Desarrollar conceptos espacio-temporales, tanto del propio niño como tomando de referencia al animal (esquema e imagen corporal, motricidad fina y gruesa, relaciones causa-efecto, autonomía personal…)